3% בלבד עומדים בדרישות במדעים בכיתה ט': נתוני המיצ"ב נחשפים

משרד החינוך מפרסם היום (ג') את נתוני מבחני המיצ"ב של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך) לשנת הלימודים האחרונה, אך עיתוי הפרסום לא מקרי: הנתונים מופצים במקביל לפרסום תוצאות מבחני פיז"ה הבין-לאומיים, שגם הם שיקפו תוצאות קשות לתלמידי ישראל. מדובר בנתונים שהשר יואב קיש הורה לגנוז כבר בחודש מאי, ורק התערבות משפטית של היועצת המשפטית לממשלה אילצה את המשרד לפרסמם.

לצד ניסיון הגניזה, קיש נקט צעדים נוספים שנועדו לערער את משמעות הנתונים: מינוי פרופ' עמי מויאל לבדיקה חיצונית שתבחן את סמכות ראמ"ה, והטלת איסור על בתי הספר להשתמש בנתוני המבחנים לצורכי הוראה.

הנתון החמור ביותר נוגע ללימודי המדעים והטכנולוגיה בכיתה ט': רק 3% מהתלמידים עומדים בדרישות תוכנית הלימודים במלואה. לפי דוח ראמ"ה, 54% מהתלמידים נמצאים ברמת הביצוע הנמוכה ביותר, ו-27% נוספים ברמה הבינונית-נמוכה. נתון זה אחיד גם בעשירונים הכלכליים הגבוהים, כלומר מדובר בכישלון מערכתי שאינו תלוי ברקע סוציו-אקונומי.

לפי הגדרות הדוח, רוב מוחלט של התלמידים מסוגלים רק לאתר מידע פשוט בטקסט, אך אינם מסוגלים לנסח שאלת מחקר, לתכנן ניסוי או להפעיל חשיבה מערכתית לפתרון בעיות מורכבות.

אנגלית: שביתות פגעו במדידה עצמה

באנגלית בכיתה ו', רק 36% מהתלמידים עומדים בדרישות המערכת ברמה גבוהה. 34% מהתלמידים נמצאים ברמת הביצוע הנמוכה ביותר, ו-14% נוספים ברמה הבינונית-נמוכה. לפי הדוח, הצלחת התלמיד באנגלית קשורה באופן ישיר לאיכות ההוראה ולמוטיבציה, ולאו דווקא לעידוד מצד ההורים.

אך מעבר לתוצאות עצמן, מסתמן משבר השתתפות חריף: שביתות מורים הובילו לכך שרק 60% מתלמידי החינוך הממלכתי נבחנו. דווקא בקרב תלמידים מרקע כלכלי גבוה שיעור ההשתתפות היה נמוך עוד יותר, 48% בלבד.

מתמטיקה: פערים מגדריים חריגים

במתמטיקה בכיתה ו', רק 37% מהתלמידים מגיעים לרמת ביצוע גבוהה. מתחת לנתון הארצי מסתתרים פערים מגדריים חריגים: בחינוך הממלכתי הבנים מובילים בפער של 11 נקודות, אך בפיקוח החרדי התמונה הפוכה לחלוטין, כשהבנות מובילות בפער של 27 נקודות. במגזר הבדואי בדרום הבנות מובילות בפער של 16 נקודות.

שיעורי המענה הנמוכים בקרב בנים חרדים, 75% במתמטיקה ו-61% בלבד באנגלית, חושפים בעיה עמוקה יותר: מדיניות משרד החינוך מאפשרת לבנים בפיקוח החרדי שלא ללמוד את מקצועות הליבה, מה שמותיר דור שלם ללא כלים בסיסיים להשתלבות בשוק התעסוקה.

הנתון הקשה ביותר מבחינה חברתית נוגע לשליטה בעברית בקרב תלמידים דוברי ערבית: רק 20% מתלמידי כיתה ו' עומדים בסטנדרט הנדרש. במגזר הבדואי בדרום המצב חמור עוד יותר, כש-11% בלבד מגיעים לרמה הגבוהה. לפי הדוח, רובם המוחלט של התלמידים אינם מסוגלים להפיק טקסט עצמאי ותקין בעברית, מצב שצפוי ללוות אותם לאורך חייהם האקדמיים והמקצועיים.