מילים מכובסות לנתונים קשים: כך שונו הודעות משרד החינוך על הכישלון במבחנים
החדשות בקצרה
- שר החינוך יואב קיש פועל בשלוש השנים האחרונות לשינוי וריכוך ההודעות לציבור בכל פעם שנתוני המבחנים הארציים והבינלאומיים מציגים תוצאות נמוכות.
- במבחן טימס 2023 הושמטו מהנוסח הסופי קביעות מקצועיות חריפות על ירידה חסרת תקדים, כולל העובדה שמדובר בהישגים הנמוכים ביותר שנרשמו מאז שנת 2007.
- דיווח: השר ניסה להסתיר ציונים נמוכים במיוחד במדעים, זאת לצד נתוני אמת המראים כי רק מיעוט קטן מהתלמידים עומד ברף הנדרש באנגלית ובשפה.
- השר מצדו דוחה את הטענות וטוען כי מכיוון שהדו"חות המפורטים מפורסמים בשקיפות מלאה, אין כל אפשרות מעשית לייפות את המציאות בפני הציבור.
- למה זה חשוב: הפער בין הדוחות המקצועיים לבין ההודעות המרוככות לעיתונות מעלה חשש מהעדפת שיקולי תדמית פוליטית על פני הצגה שקופה והתמודדות אמיתית עם המשבר במערכת החינוך.
כאשר המציאות בשטח הופכת לעגומה, לעיתים קרובות המאבק עובר לזירה הלשונית. בשלוש השנים האחרונות, כך מתברר, פועל שר החינוך יואב קיש באופן שיטתי לשינוי נוסח ההודעות הרשמיות לציבור בכל פעם שנתוני המבחנים הארציים והבין-לאומיים מציגים תמונה מדאיגה של ירידה בהישגים. מה שנתפס בעיני הדרג המקצועי כנסיגה חריגה ודרמטית, הופך תחת ידו של השר לדיווח מרוכך ומעודן, בניסיון לצמצם את עוצמת הביקורת הציבורית על תפקוד המערכת.
"הירידה החדה" הפכה ל"משמעותית"
המקרה המובהק ביותר של שיטת העבודה הזו נחשף סביב פרסום תוצאות מבחן טימס 2023 (TIMSS), מבחן בין-לאומי יוקרתי הבוחן את הישגי התלמידים במתמטיקה ובמדעים.
הנתונים שהתקבלו היו נמוכים במיוחד, והרשות הארצית למדידה והערכה (ראמ"ה) ניסחה הודעה חריפה שהתריעה על הממצאים. אולם, השר קיש התערב בנוסח באופן אישי לפני שיצא לעיתונות.
במסגרת ה"עריכה", נמחקו הביטויים "ירידה חדה וחריגה" ו"הגדולה ביותר בקרב מדינות ה-OECD", ובמקומם נכתב הניסוח המעומעם "ירידה משמעותית". השר אף בחר להסיר לחלוטין קביעה מקצועית קשה, לפיה הישגי התלמידים בישראל במחזור 2023 הם הנמוכים ביותר שנרשמו מאז שנת 2007.
התנהלות זו קיבלה משנה תוקף עם חשיפתו של העיתונאי אבישי גרינצייג ב-i24, לפיה השר ניסה להסתיר את הציונים הנמוכים מאוד במבחני המדעים לכיתות ט'. המהלכים הללו מתרחשים על רקע נתונים קשים נוספים שפורסמו לאחרונה, המעידים על משבר עמוק בכישורי היסוד: רק 22% מתלמידי כיתות ט' הגיעו לרמה הנדרשת באנגלית, ורק 38% עמדו בקריטריונים הנדרשים בשפת אם – זאת על פי הגדרות הסף של משרד החינוך עצמו.
בתגובה לדיווח, שר החינוך הגיב כי תוצאות המבחנים פורסמו באופן שקוף ומלא באמצעות דוחות מפורטים, כך שאין שום אפשרות "לרכך" נתונים המתפרסמים בצורה מלאה וגלויה".