הכיתה נעלמה: הצצה לבתי הספר הכי מסקרנים בארץ

בשנים האחרונות מוביל משרד החינוך מהפכה תפיסתית, העוברת מתכנון מבני חינוך מסורתיים למרחבים פדגוגיים מתקדמים. הדרישה העדכנית זונחת את תבנית הכיתה הסגורה, המסדרונות הארוכים והישיבה הפרונטלית, לטובת אדריכלות גמישה המותאמת למאה ה-21, חלומם של כל מורה, הורה וילד. במסגרת זו נדרשים האדריכלים לייצר סביבות למידה מודולריות, המשלבות טכנולוגיה מתקדמת, שקיפות ויציאה למרחבים פתוחים. דגש ניתן לחיבור בין סביבת בית הספר לקהילה ולטבע הסובב אותו, לצד יישום תקני בנייה ירוקה וקיימות. השינוי הזה מטפח עצמאות, יצירתיות ועבודת צוות, והופך את המבנה עצמו לחלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה.

לכל הכתבות בערוץ living

אילת: קריית חינוך ברוח הים

קריית החינוך לאמנות, מדע וטכנולוגיה באילת מתוכננת כמרחב חדשני, גמיש ופתוח, שמחבר בין אדריכלות, למידה, טכנולוגיה והנוף הייחודי של העיר. בבסיס התכנון של משרד האדריכלים נופר אדריכלים עמדו השאלות איך מתכננים בית ספר במקום שבו ההרים פוגשים את הים, כיצד יוצרים סביבת למידה שתוכל להשתנות עם עולם החינוך והטכנולוגיה ואיך הופכים את בית הספר לחלק מהעיר ולא למבנה סגור שמנותק ממנה.

קריית החינוך, הממוקמת בשכונת שחמון, תוכננה כמעטפת מורחבת ומשותפת. אדריכל דוד נופר מספר, כי "הרעיון האדריכלי מתורגם למעין גלימה אדריכלית שעוטפת כל המערכת כולה ונמשכת על פני המבנים, הגגות, קירוי החצרות, חיפויי הקירות ואף אל הריצוף. בתוך המעטפת הקבועה תוכנן עולם פנימי גמיש, שבו מערכת המחיצות מאפשרת להתאים את החללים לצורכי למידה שונים". כיתה, למשל, יכולה להפוך למרחב עבודה, מרחב אחר יכול לשמש ללמידה קבוצתית, חלל יכול להפוך למעבדה, סטודיו, אזור מפגש או מקום להצגת תוצרים, וכך האדריכלות אינה מכתיבה את צורת הלמידה אלא מאפשרת ללמידה להשתנות.

כדי לשמור על מרחבים פתוחים ורציפים הורחקו ככל האפשר עמודים וגרעיני בניין מאזורי הפעילות. "כך ניתן לחבר, לחלק ולארגן מחדש את החללים בהתאם לצרכים המשתנים ולשלב בהם בעתיד אמצעי הוראה וטכנולוגיות חדשות. המבנה אינו מכתיב את צורת הלמידה, אלא מתוכנן להשתנות יחד איתה".

אילת איננה רק המקום שבו נמצא בית הספר, אלא חלק מהרעיון האדריכלי שלו. אדריכל נופר: "הפרצות בגוף המבנה פונות לצירי צפון דרום ויוצרות קשר בין חלקי הקריה ובין הפנים לחוץ. החללים המרכזיים נפתחים באמצעות קירות מסך גבוהים ורחבים אל מפרץ אילת, ההרים והעיר, והנוף הופך לחלק מחוויית הלמידה היומיומית".

כיצד נעשה החיבור לעיר?

"החזיתות שפונות לרחוב נפתחות באמצעות ויטרינות גבוהות ושקופות. הרמפות והמעברים הפנימיים נראים כלפי חוץ, והפעילות בבית הספר הופכת לחלק מהחזית העירונית. הרמפות, החצרות והמעברים יוצרים רצף של תנועה, שהייה ומפגש שמזכיר טיילת עירונית. מעברי הטיילת נמשכים לאורך שלוש קומות, ומכל קומה ולאורך התנועה בהם נשמר מבט פתוח אל הים. כך מפרץ אילת מלווה את התלמידים כמעט מכל נקודה לאורך הטיילת. העיר רואה את בית הספר, ובית הספר רואה את העיר".

לדברי אדריכלית נואית נופר, המבואה הראשית תוכננה כמעין טיילת ים פנימית, הממשיכה את השפה האדריכלית ואת הקשר לנוף האילתי. "הים והטיילת מקבלים ביטוי בצורניות, בצבעוניות, בריצוף ובריהוט ויוצרים רצף בין החוץ לפנים. כלל הנגרות תוכננה במיוחד מתוך מוטיבים מעולם הים. הספות עוצבו כצוללות, הטריבונה כמעין רפסודה, וביניהן משתלבים הקפטריה וקירות מעוגלים הממשיכים את התנועה בחלל. בהמשך יתווסף לקיר המרכזי ציור גדול המתאר את עולמות הים של אילת". הריצוף תוכנן מתוך דימוי של גופים הצפים במים, והצבעוניות שואבת השראה מגוני הים, המדבר והנוף המקומי. כל אזור ישיבה מחובר לרשת ולחשמל ומאפשר למידה אישית או קבוצתית במגוון צורות, גם מחוץ לכיתה.

גם הספרייה תוכננה כמרחב פתוח וזורם, ולא כספרייה מסורתית של שורות שולחנות ומדפים. השולחנות והנגרות מקבלים צורות אורגניות בהשראת העולם התת-ימי ויוצרים מגוון אזורי ישיבה ולמידה. עמדת הספרנית תוכננה כמעין גוף השט במים, ואחסון הספרים מרוכז בעיקר בהיקף ומשתלב במערכת ריהוט מתעגלת העוטפת את החלל. כך נוצרת ספרייה המאפשרת קריאה, עבודה אישית, למידה משותפת ומפגש, כחלק מרצף מרחבי הלמידה בבית הספר.

נופר מסביר כי התכנון האדריכלי נבנה לצד תפיסה פדגוגית חדשנית, שהובילו מנהלת אגף החינוך, מירי קופיטו, וסגן מנהלת אגף החינוך, איציק משולם. "התפיסה מבקשת ליצור סביבת למידה גמישה, המאפשרת דרכי הוראה ולמידה מגוונות ומרחיבה את הפעילות אל מעבר לגבולות הכיתה". הקשר לאילת ולים הוא חלק מרכזי בתפיסה. מנהלת בית הספר לימור קטן, מציינת: תוכנית 'אילת על הגל' מחברת את התלמידים לעולם הים הייחודי של העיר באמצעות לימודי קיימות, מיחזור ושמירה על הסביבה הימית, היכרות עם בעלי החיים הימיים המיוחדים לאזור ולמידה מתוך הסביבה המקומית. לצד אלה ישולבו ספורט ימי, יזמות, מנהיגות ושיתופי פעולה עם גופים מקצועיים וקהילתיים בעיר".

הלמידה יוצאת כך מגבולות הכיתה, והים והעיר עצמם הופכים לחלק מסביבת הלימוד. האדריכלות, עיצוב הפנים והתפיסה הפדגוגית מתחברים לאותו רעיון של בית ספר הצומח מתוך המקום שבו הוא נמצא - ההרים והים נוכחים במבטים, הטיילת העירונית ממשיכה אל תוך המבנה, והעולם הימי מקבל ביטוי בצורניות, בצבע ובריהוט. במקביל החללים הגמישים מאפשרים לבית הספר להשתנות ולהתאים את עצמו לצורות למידה חדשות.

אדריכלות: נופר אדריכלים | אדריכל ראשי: דוד נופר | אדריכלים אחראים: אבישי הר טוב, עידו שמר | עיצוב פנים: נואית נופר, ליאב שטיין נמני

יבנה: ובליבו נחל

קריית החינוך החדשנית "שחקים" ביבנה היא מוסד חינוכי שמייצג את עתיד החינוך. "בית הספר נדרש להמציא את עצמו מחדש כמקום שמטפח קודם כול את האנושיות, נותן מקום למפגש אנושי ולחיבור עם הטבע, ומאפשר לפדגוגיה חדשה להתפתח", מסביר אדריכל יואל דבוריינסקי מהמשרד המתכנן ליואי דבוריינסקי אדריכלים. הפונקציות הציבוריות נמצאות בלב הקמפוס, והן שקופות ונפתחות לחצר טבעית במפלס הקרקע ומתחברות ביניהן בעזרת שבילים וגשרים. מתקני הספורט, הספרייה, הסדנאות, מתחם המייקרים, האודיטוריום, בית המורים ואפילו בית הקפה מתרכזים סביב הנוף והופכים גם ללב אזרחי וקהילתי בשעות אחר הצהריים. "החצר הטבעית איינה תפאורה לבניין אלא מרחב חינוכי בפני עצמו. פיסת טבע מעוררת השראה שבליבה עובר נחל מלא חלוקי נחל שיתמלא בגשם הראשון", מתאר דבוריינסקי.

משני צידי הנחל מסלעות וטופוגרפיה של גבעות, ולאורכו נפרשים מוקדים שונים ללמידה, מפגש, משחק, מנוחה והתבוננות. גשרים ושבילים חוצים ומלווים אותו, יחברו בין חלקי הקמפוס בשלב הביצוע הבא ויהפכו את התנועה היומיומית למסע של גילוי. כך הטבע לא נשאר בשולי בית הספר אלא הוא חלק מהחוויה, מעניק רוגע, ויסות והתחדשות ותומך ברווחה הנפשית ובחוסן של התלמידים.

הפרויקט נולד מתוך חזון של ראש העיר רועי גבאי והתאפשר במסגרת קול קורא לתכנון מוסדות חינוך חדשניים של מינהל הפיתוח. ליואי דבוריינסקי הופקדו על התכנון לאחר שהקדישו את העשור האחרון למחקר ופיתוח של "בתי ספר שמתאימים גם לילדים". כל שכבה מאורגנת כבית, לקהילת למידה בעלת זהות משלה. לצד הכיתות מרחבים שקטים ללמידה עצמאית, חדרים אקוסטיים לעבודה קבוצתית ופרויקטלית ומקומות לשיחה, מנוחה והתכנסות. "האדריכלות אינה מכתיבה צורת למידה אחת, אלא מאפשרת לתלמידים ולמורים לבחור ביניהן, ולאפשר לכל אחד את הסביבה ואופן הלמידה המתאימים לו בו זמנית", אומר האדריכל.

אדריכלות: ליואי דבוריינסקי אדריכלים | אדריכלות נוף: JI Think Nature - ג'ולי לוי פלד ויפעת גל שפייזמן

בת ים: בית ספר ביער עירוני

בדרום מערב בת ים נחנכו "פארק תצפית הים" ושמורת דיונות ייחודית. הפארק החופי הצופה לים נבנה על גבי הר פסולת שעבר שיקום אינטנסיבי, ובשוליו הוקצה שטח משמעותי לבית ספר יסודי, שנכלל במסגרת קול קורא של משרד החינוך לתכנון והקמת "בתי ספר חדשניים".

מיקומו הייחודי של המבנה, בשילוב דיאלוג שהתקיים מול משרד החינוך, הובילו לתכנון מבנה בעל אופי שונה מהמוכר, הכולל פדגוגיה שמותאמת לסביבה הנופית הסמוכה. "לאור מיקומו המרתק והמאתגר, בשילוב האופי המדרוני של המגרש, בית הספר תוכנן כך שישתלב בסביבה", אומר אדריכל ערן זילברמן ממשרד "רגבים+ אדריכלים" על הפרויקט שיקרום עור וגידים בעוד כשנתיים. "הוא כולל ארבע 'אצבעות', החודרות את הגבעה ומאפשרות מעברים פיזיים, מבטים, זרימת אוויר ואור לעבר הפארק שמעליו".

המבנה, שהינו ירוק הלכה למעשה, מוקף שטחים פתוחים, עצים בוגרים וצמחייה עשירה, גבעות משחק הכוללות חול טבעי ואזור פעילות מדורג בדומה לאדוות גלים, וכל אלה משווים למקום אווירה של יער עירוני ודיונת חול סמוכים לים. "פיתוח בית הספר כולל כמה מפלסי פעילות, לכל מפלס הוגדרה שפה אדריכלית תואמת. חומרי הגמר כוללים שימוש באבנים טבעיות, חלקן מתוך הר הפסולת, חלוקי נחל, אדני עץ וצמחייה מגוונת המתאימה לסביבה הימית", מסביר זילברמן.

גם הלימודים יכללו התייחסות לכלל ההיבטים הסביבתיים: לימוד ערכי טבע ונוף, לימודי טבע וביולוגיה ימית, לימודי מיחזור ועשייה בת קיימא, היכרות עם הסביבה המגוונת והשתנותה לאורך ימות השנה. לדבריו, השיעורים לא יתקיימו רק בכיתות האם, שממילא אינן רבות, כי אם בסביבה החוץ כיתתית, ובכלל זה בהר התצפית, בחוף הים ובדיונות החול הסמוכות.

בית הספר מתוכנן בקו אפס לרחוב, תוך המעטה בגדרות. חזותו הלא סטנדרטית כוללת פתחים ייחודיים המשווים למבנה מראה המדמה סלעים, סדקים וצמחייה הבוקעת מהם. המבנה מחופה באבן טבעית, לוחות עץ ובטון ממוחזרים וזכוכיות שמתאימות לתנאי האקלים והסביבה הימית. המתחם כולו יהיה פתוח לקהילה בשעות אחר הצהריים ויאפשר היכרות עם ערכי הטבע הרבים והייחודיים בו.

אדריכלות: רגבים+ אדריכלים | אדריכלות נוף: ברוידא מעוז אדריכלות נוף | לווי פדגוגי: ערי חינוך