"אגיע אליכן הביתה": קצינת ביקור סדיר איימה על תלמידות שלא נכנסו לזום

הודעת ווטסאפ מאיימת שנשלחה מטעם קצינת ביקור סדיר (קב"סית) להורי תלמידות בבית ספר באזור הדרום מעוררת סערה. בהודעה דרשה הקב"סית מהתלמידות להיכנס לשיעורי הזום במהלך הלחימה, ואיימה לפתוח נגדן תיקי ביקור סדיר ואף להגיע לבתיהן. ההודעה נשלחה בזמן שתלמידות חטיבת ביניים התקשו להשתתף בלמידה מרחוק על רקע המלחמה, הריצות למקלטים והמתח הנפשי.

ההודעה, שנחשפה בפוסט בפייסבוק של עו"ד תמיר טורגל, נשלחה דרך המחנכת ולא השאירה מרווח לפרשנות. "הבנתי מצוות בית הספר שחלקכן לא נכנסות לשיעורי זום", נכתב בה. "חוק חינוך חובה חל בזמנים אלה ועליכן להיכנס ללמידה בזום בכל יום עד חזרה לשגרה. במידה ואבין שאתן לא נכנסות לשיעורים, אפתח לכן תיק ביקור סדיר ונתחיל אכיפת חוק לימוד חובה". הקב"סית הוסיפה: "כל אחת שלא תשתף פעולה, אגיע אליכן הביתה לבדוק מה הסיבה. קחו בחשבון שיש מעקב על כולם".

אחת האימהות שקיבלה את ההודעה סיפרה כי היתה בהלם. "בתחילת הלחימה התלמידות לא נכנסו לשיעורים בגלל המלחמה, הקושי לישון, המתח, הריצות למקלטים", היא אמרה. "פתאום קיבלתי את ההודעה הזו, וגם הבת שלי קיבלה. הגישה הזו מזעזעת. לא מכבד, לא רגיש. אנחנו במצב מלחמה. תבדקו קודם מה המצב הרגשי של התלמידות, מה הטראומות, מה הפחדים, ואז תשלחו מכתבים".

לדבריה, "המחנכת עצמה נהדרת", אך ההודעה מהקב"סית חשפה פער עמוק בין הצרכים הרגשיים של התלמידות לבין התנהלות המערכת. "האם הילדה בכלל פנויה ללמידה? בדקתם?" היא שאלה. "אומנם יש שיעורים שמוקדשים לרגשות עם המחנכת או עם גורם מקצועי, אבל אחרי רבע שעה או שעה חוזרים לשיעורים רציפים. זה קשה מאוד בלמידה מרחוק. לא כולם פנויים רגשית".

האם אמרה שההודעה אכן השיגה את מטרתה, לפחות מבחינה כמותית. "שמתי לב שאחרי מכתב האיום לא מעט בנות נכנסו לזום. זו שיטת מצליח, אך לא ככה מערכת חינוך אמורה לפעול. חייבת להיות הכלה והבנה, והילד צריך לרצות ללמוד". היא הדגישה שלא הכריחה את בנותיה להיכנס לזום ולא נתנה לאיומים להשפיע, אך ציינה שהיא מדברת בשם חלק גדול מהורים. "הדרך הנכונה היא להתקשר, לברר מה הצרכים, מה התלמידות רוצות. לא גישה של איומים. צריך להיות יותר רגישים, יותר אמפתיים למצב".

משרד החינוך: "לנהוג ברגישות ובמדיניות מקלה"

הנחיות משרד החינוך שפורסמו בימים האחרונים מציגות תמונה שונה לחלוטין מהגישה שננקטה בבית הספר באזור הדרום. באגרת שהוציא המשרד נכתב כי שגרת החירום מעוררת לחצים וקשיים רגשיים אצל לא מעט תלמידים, ולכן יש לנהוג ברגישות ובהבנה כלפי תלמידים שמתקשים להשתתף. בין היתר הנחה המשרד להימנע מתגובה על אי פתיחת מצלמות ולברר עם התלמידים באופן אישי את הסיבה לכך.

עוד נכתב באגרת כי הלמידה מרחוק נועדה לשמור על רציפות חינוכית ועל הקשר בין הצוותים לתלמידים, אך לנוכח המציאות המורכבת, ההנחיה היא לנהוג במדיניות מקלה, במיוחד בימים הראשונים, תוך הפעלת שיקול דעת של הצוותים החינוכיים.