סייעת עם יד שבורה, מחנכת עם רגל נקועה: 20 הורים בצפון מסרבים לשלוח את ילדיהם לבית הספר
תלמיד בבית ספר יסודי בצפון זורק כיסאות ושולחנות, חונק ילדים ומכה באגרופים. במחברת שנמצאה אצלו הוא מתעד את מעשי האלימות ומתכנן מעשים נוספים. ההורים טוענים שהמערכת מודעת לכך כבר ארבעה חודשים אך לא עוצרת את התופעה

כבר ארבעה ימים שרוב תלמידי כיתה בבית ספר יסודי בצפון לא מגיעים ללימודים. מתוך 24 תלמידים בכיתה, רק ארבעה הגיעו השבוע, ולדברי ההורים, רק משום שלא היה להם סידור אחר. הסיבה: אלימות מתמשכת של תלמיד אחד, שההורים טוענים כי נמשכת כבר ארבעה חודשים ורק הולכת ומחמירה.
לדברי ההורים, התלמיד זורק כיסאות ושולחנות, חונק ילדים ומכה באגרופים. במהלך החודשים האחרונים נפגעו גם אנשי הצוות: הסייעת שלו נותרה עם יד שבורה, והמחנכת נקעה את רגלה. "נמצאה אצלו מחברת שבה הוא מתעד את כל מעשיו וגם את המעשים הבאים שהוא מתכנן", אומרת אחת האמהות.
הפתרון היחיד שהמערכת מציעה, לדברי ההורים, הוא השעיה זמנית. "הוא הושעה כמה פעמים, אחרי ששבר לסייעת את היד ואחרי שהמחנכת נקעה את הרגל", אומרת האם. "זה הפתרון שלהם. הוא חוזר והאלימות חוזרת".
ההורים טוענים כי פנו לכל הגורמים האפשריים, כולל לשר החינוך, אך טרם קיבלו מענה. "עשינו הכל. ניסינו לפעול בתוך המערכת שלב אחר שלב, אבל אין לנו כבר למי לפנות", אומרת האם. "בעירייה אמרו לנו שאין להם פתרון כרגע. כולם מציבים לנו חומה".
לדברי ההורים, הבעיה אינה מוגבלת לתלמיד אחד. "בכללי יש אלימות קיצונית בכל בית הספר, לא רק בכיתה שלנו", אומרת האם. היא מוסיפה כי יש גם כשל בטיחותי נוסף: "יש תלמידים שעוזבים באמצע הלימודים כי אפשר לברוח".
"בחרנו להגן על הילדים. זאת לא מלחמה, זאת אחריות הורית בסיסית", אומרת האם. "הילדים חוזרים הביתה מפוחדים. אין שגרת לימודים סדירה כבר מעל חודשיים. אנחנו דורשים התערבות מיידית ואבחון מסוכנות של משרד החינוך".
מהעירייה נמסר: "אנו קשובים לפניית ההורים ונמצאים עמם בשיח. הנהלת בית הספר והדרגים המקצועיים פועלים לטיפול בנושא בהתאם לנהלי הפיקוח ומשרד החינוך. מערכת החינוך העירונית פועלת במדיניות של אפס סובלנות לאלימות, ועל כן תוגברה המעטפת המקצועית והטיפולית במוסד החינוכי".
ממשרד החינוך נמסר: "מדובר באירוע שמטופל ומלווה מקרוב על ידי גורמי הפיקוח במחוז, בשיתוף הרשות המקומית, הנהלת בית הספר וגורמי הייעוץ והטיפול. במסגרת הטיפול ננקטים צעדים מערכתיים, ובהם גיבוש מעטפת חינוכית מותאמת, ליווי הצוותים החינוכיים ושיח שוטף עם ההורים. המוגנות של התלמידים והצוות החינוכי היא ערך עליון. מטעמי צנעת הפרט ושלמות התהליך החינוכי לא ניתן להרחיב מעבר לכך".