תגובות (51 תגובות ב-33 דיונים)
33. דחוף- ציון ההגשה יהווה 50 אחוז מהציון הסופי?
07/07/10 | 22:07
ציון מגן(הגשה) +הציון של הבגרות לחלק ל2
...
08/07/10 | 23:45
לוי
כן
09/07/10 | 23:44
32. שאלון 804 גם תוכנית חדשה והיה קשה מאוד!! יחד עם הפקטור קיבלתי 45! לא פייר..
07/07/10 | 21:46
31. ממש כיסוי תחת
ממש בושה, לכאורה נדמה שמשרד החינוך מגלה עניין בתלמידים, אמנם האם יש אמת בדבר?!
מבלי להתייחס לאופן בו הודלפה הבחינה.
המקרה העומד לפנינו הוא כזה.
כאשר התברר למשרד החינוך אודות הדליפה המדוברת, החלטה ערמומית מפתיעה ופזיזה צצה במשרדים הגבוהים. "בואו נחליף את הבחינה" ! אמרו הם.
אמנם חוסר הזמן הנתון היווה מכשול בעל משקל כבד שלא הותיר די זמן לתכנן כראוי את המהלך, אזי אי שם במשרדים פשוט שלפו מהמגירה בחינה "מהימים הטובים", אתם יודעים אותם ימים שעדיין היו מורים ראויים לשמם במערכת החינוך והתלמידים היו מקבלים ערכים בבית שהשכלה היא דבר נעלה ויש לתת את הזמן והתמדה הראויים לרכישתה.
בזמנים ההם הבחינות הכילו היקף חומר שהעמיד רף נאה להוצאת תלמידים ראויים ללימודים אקדמיים ואולי משם למקום בו יוכלו לתת איזו תרומה כול שהיא לאנושות.
בחינה שכזו "מהימים הטובים" בתקופתנו מספקת פטיש נאה לריסוק האשליה שתלמידים היום יוצאים לעולם עם כלים נאותים להתקדם בו.
שכן בבחינה שכזו היום, אפילו תלמיד מן השורה הראשונה יגלה קשיים בהצטיינות.
האלמנט היחיד המשמר את האשליה, שתלמידים מקבלים בבית ערכים בכלל וערכים המעודדים השכלה בפרט, ו שמשרד החינוך מבצע את עבודתו נאמנה, היינו מספק מורים ודואג לכלכלתם, ושאלה בתמורה מעבירים את החומר הנדרש.
הוא ממוצע הבגרויות בסוף השנה. ואם זה נפגע אזי יש להודות שישנה בעיה חמורה במערכת.
וכמו שאומרים שם במשרדים הגבוהים “we cant have that now, can we!” .
ומכאן המניע של משרד החינוך לדחוף "פקטור" לשכלול הציונים מחדש במטרה לשמר את הממוצע.
דאגה לתלמידים חפים מפשע?! “I don’t think so!!” .
יתרה מזאת נגלה כאן עניין אירוני מעורר דאגה, שמצאנו מעגל חוזר חלילה המוריד את רף ההשכלה בקצב מסחרר. ואפשר לתאר אותו כדלקמן :
i. כלל התלמידים לא מקבלים כלים שיאפשרו להם להתמודד עם בחינות בגרות ברף גבוה.
ii. בעקבות זאת מורידים את דרישת הבחינות עצמן.
iii. תוצאה: התלמידים יוצאים עם כלים ירודים ורמת השכלה ירודה לעולם.
כעת לבומרנג שבדבר.
בדרישות הקבלה ללימודים גבוהים הרף גם כן מוכרח לרדת, אחרת המשק יפגע משום שלא יהיה גורם אנושי שיתפעל אותו, שהרי בעלי מקצוע שרכשו השכלה גבוה הם המקיימים את המשק.
ומי הם אלה הניגשים להתקבל ללמודים גבוהים אם לא אלה שזה עתה סיימו את הבגרויות?!
לכן בכדי לשמר את הקיים יש להוריד את הדרישות גם בלימודים גבוהים.
אחד המקצועות הללו הוא הוראה.
משום שהורידו גם כאן (בדרישות הקבלה) את הרף ואף את החומר הנלמד, הרי המורים שיוצאים ללמד שוב את הילדים שלנו הם כשלעצמם בעלי רף השכלה נמוך.
מעולם המשפט "העיוור מוביל את העיוור" לא קיבל תוקף ממשי יותר מבהיל מאשר בתקופתנו.
ישנה כאן פעולת כיסוי תחת ואנחנו נאבד בה!
07/07/10 | 21:17
מה אתה מבלבל את המוח!
השאלונים במתמטיקה הרבה יותר קשים מאשר היו בתקופת הורינו. היום הרבה יותר קשה להתקבל לאוניברסיטה וקיימת תחרות ברמה גבוהה מאוד.
07/07/10 | 22:26
שטויות
פששש, כול הכבוד שקראת עד הסוף באמת תהיתי אם משהו ייתן את הזמן לזה, יש יחסית הרבה תוכן והלוק ממש לא מזמין, באתר פשוט מציגים את הטקסט כגוש אחד, אז סחטיין.
בקשר לדברים שנאמרו.
הלוואי והמצב היה כמו שאתה מתאר אותו.
אבל לצערנו לאור התרחיש האחרון מצטיירת תמונה אחרת לחלוטין.
לצערנו אכן שלפו שאלון מתקופה אחרת ברגע האחרון ובאמת התלמידים התקשו והתלוננו בדבר הקושי.
דבר המעיד על קיומו של הפער אותו ציינתי.
הממוצע ציונים אכן ירוד משמעותית ביחס לשנים עברו .
אי לכך ובהתאם לזאת, הוחלט לצרף פקטור.
בקשר לקושי בתנאי הקבלה ללמודים גבוהים נכון. וודאי שהוא קיים, אבל הקושי הזה אינו משקף את רמת הידע שאיתו מגיעים התלמידים. כלומר אכן דרושים ציונים גבוהים להתקבל,ואמנם, יש להבחין בדקויות, בעבר הידע שעמד מאחורי הציון 95 אינו זהה לידע העומד מאחרי אותו ציון היום.
משום שהיקף החומר העומד מאחורי בחינה של היום מצומצם באופן משמעותי ביחס למה שהיה לפני מספר שנים.
התפיסה העומדת מאחורי ירידה זו היא השאיפה ליותר הבנה ופחות שינון.
הטעון שאם יורידו את היקף החומר התלמידים פחות ישננו אלא יפנימו ויבינו את החומר דבר שיתרום לשינוי באיכות הלימוד, הוא שהניע זאת.
אך האמת המצערת היא שגם כאן התלמידים החלו לשנן את החומר.
והתוצאה היא בחינות בעלות הקיף מצומצם, תופעת השינון עדיין קיימת, והידע הנרכש קטן באופן משמעותי.
שהרי אם תשנן היקף חומר רחב על אף תופעת השכיחה ואולי גם פחות הפנמה, הרושם הנותר מאותו חומר יהיה גדול יותר.
מאשר שינון היקף מצומצם.
התוצאה התלמידים מגיעים ללמודים גבוהים עם ידע בסיסי נמוך משהיו מגיעים בעבר.
המרצים לכן נאלצים להתמודד עם צמצום פערים בין הרצוי למצוי והגישור עולה להם בזמן והספק.
לבסוף אלא הראשונים יוצאים לעולם עם פחות כלים מעשיים.
אם כן, הרי הכרח לומר שאנחנו עדים לתגובת שרשת הגוררת ירידה בכול התחומים.
08/07/10 | 14:41
30. אוווווווווווווווף !!!!!!!
הפקטור הזה בכלל לא יעזור לי ! קיבלתי 29 אחרי הפקטור והמגן שלי 85 , כן למדתי כל השנה וכן ידעתי את החומר , אבל נידפקתי והפקטור הזה לא עוזר .. שיתנו לנו ציון לפי המגנים ! לפי כל השנה , שלא יתנו לנו 5 נקודות מסכנות רק כדי להשתיק אותנו שיעזרו באמת !
07/07/10 | 21:16
29. רמת הקושי לא הייתה הבעייה
הבעיה הייתה התנאים. כשתלמיד קם כשעתיים לפני הבחינה בשביל להיות כמה שיותר עירני. והבחינה אמורה להתחיל ב15:30. התלמיד אוכל ארוחה קלה בלבד בשבל למנוע כאבי בטן ו...קקי. התלמיד מגיע חצי שעה לפני הזמן רק ו5 דקות לפני תחילת הבחינה מודיעים שהיא נדחת בשעה בגלל שבמשרד החינוך אין ידע בסיסי במחשבים זאת לאור שהם לא חשבו שאם 1000 בתי ספר ינסו להוריד את הבחינה בו זמני יהייה עומס והכל יקרוס. עכשיו התלמידים מחכים עוד שעה לתחילת המבחן ואז עוד חצי שעה עד שהבוחנים יצליחו לחלק בהצלחה את המחברות. עכשיו כבר 17:00 וכל מה שהתלמיד אכל ב32 שעות האחרונות זה קפה ומאפה. התלמיד עושה את המבחן עייף, תשוש ומורעב!מה שקורה בסוף הוא שהתלמיד פותר את המבחן עד הסוף רק בשביל לגלות שהוא העתיק את הפונקציה לא נכון מהתרגיל של חקירת פונקציה וכל המבחן הלך קפוט. רק מועד חדש נוסף כתחליף למועד א' יפתור את הבעייה. לעלות ציון של תלמידים זה דבר מפגר שלא ישקף ת הרמה האמיתית של התלמידים.
07/07/10 | 20:48
28. הכל חרטהה
כמה כבר הוסיפו בפקטור הזה גג 5 נקודות.. וגם זה לא עזרר!!
הבעיה של משרד החינוך מזה השאלונים הקשים והניסוח הלא ברור!! לא פלא שממוצע של 007 הוא 40
במקום לעזור לתלמידים רק אוהבים להכשיל!
07/07/10 | 20:33
אפילו לא 40 הממוצע הארצי ב007
הממוצע הוא 32
פקטור בכלל לא עוזר במצב הזה
07/07/10 | 20:49
27. עכשיו אתם סתם מפחידים אותי
שנה הבאה אני עולה לי' ופעם ראשונה יהיה לי בגרות למה כל כך לתת לי להיכנס ללחץ תתשנווו לקל יותר
07/07/10 | 20:21
26. ומי שהצליח מלכתחילה?מעלים גם?
07/07/10 | 20:20
25. מה זה השטויות האלו?
מה להוסיף נקודות אם זה היה יותר קל מלכתיחילה אולי הייתי משיגה יותר נקודות.גם כן מדינה
07/07/10 | 20:19
24. כמה נקודות הוסיפו לציון הסופי בערך?
07/07/10 | 20:04
23. האם יש פקטור גם לשאלון 802?
מישו יודע אם מוסיפים נקודות גם לנבחני 802?
07/07/10 | 19:48
22. דחוףףףףףףףףףףףףףף שאלה <<<<
מישהו יודע מתי מפרסמים את הציונים ??????
ולאלו שאלונים הפקטור ?
דחוףףףףף
07/07/10 | 19:47
כןן
מחר בבוקר מפרסמים את הציונים באתר...
07/07/10 | 19:52
21. איפה אפשר לדעת את הציון אין אפשרות באתר של מ. החינוך
07/07/10 | 19:38
20. כמה נקודות הוסיפו לכל שאלון?
07/07/10 | 19:28
19. אבל כמה נקודות הוסיפו ?
07/07/10 | 18:25
18. לא עובד לי הסיסמא .. איך יכול להיות?? (מה שקיבלנו מטעם הביצפר)
07/07/10 | 18:20
17. פקטור לא יעזור..קיבלתי 34! זה נורא
07/07/10 | 18:05
16. נמאסססססססססססססססססס
כל פאקטור שייתנו יהווה בדיוק את הציון שלי בבחינה 005.
07/07/10 | 17:25
גם שלי! ואני עוד ניגשתי עם מגן 97!!
אז....
LIKE!!!
07/07/10 | 17:52
15. מתי מפרסמים את הציונים?
מתי מפרסמים באתר של משרד החינוך את הציונים במתמטיקה ובאנגלית?
07/07/10 | 17:24
אצלנו כבר פרסמו באתר של הבית ספר..
07/07/10 | 17:46
מחר
מחר
07/07/10 | 18:46
14. פאקטור זה מספר נקודות שמעלים לכל תלמיד לציון
בדרך כלל בגלל בעיות תקלות וקושי שהיו בבגרות שגרמו לתלמידים לא להצליח,ולא בשליטתם.
(לדוגמא לעשות מבחן מאוד קשה,או לא לתת לנבחנים את המבחן בזמן אלא באיחור של שעה).
07/07/10 | 17:08
13. פקטור זו תוספת ציון (לכולם)
07/07/10 | 17:07
12. מה זה פקטורררררררררר ??.. ולאלו שאלונים ? ??!?!?!?!
07/07/10 | 16:55
11. מ\ה בכלל פקטור???
אם קיבלי 65 ב4 יחידות, מזה אומר? XD
07/07/10 | 16:54
10. מזה פקטור?
07/07/10 | 16:49
9. פקטור זה -
כשצריך שיהיה ממוצע מסויים של כל הנבחנים אז מעלים לכל אחד מספר נקודות כדי להגיע לממוע הכולל הרצוי, לא תמיד זה פקטור שווה לכל אחד
07/07/10 | 16:48
8. מה זה פקטור....?
07/07/10 | 16:44
7. לכולם??
הפקטור ניתן לכל התלמידים שנבחנו?
גם ליחידות 3,4,5...?
07/07/10 | 16:42
6. סליחה על הבורות אבל...
מה זה לעזאזל פקטור??
תודה לעונים! (:
07/07/10 | 16:39
5. הציונים הם כבר עם הפאקטור!! פאקטור זה תוספת שנותנים לציון מרוב הציונים ה"כול כך" טובים שקיבלנו חחחחחחח לא שעברתי את הבגרות בכלל כן?! קיבלתי בדיוק כמו רוב הארץ בשאלון 003 ציון 35 חחחחחח איזה עלוב!!!
07/07/10 | 16:39
4. באמת מה זה פקטור??
07/07/10 | 16:38
3. מי צריך פקטור?
אלה שנכשלו גם ככה לא היו מצליחים ואלה שהצליחו, הצליחו בגדול!
אני ניגשתי ל- 006 ו- 007 והוצאתי 100 בשתיהם.... אבל אני בכיתה המתמטית אז זה לא ממש דוגמה.....
אבל יש גם תלמידים בשכבה שלי שמוציאים 100....
07/07/10 | 16:37
אולי יש לך 100 במתמטיקה אבל בטח נכשל בלשון
שניהם לא "שתיהם" אחי
07/07/10 | 17:24
התייחסתי לבחינות-נקבה (אפשר גם וגם)
ויש לי מגן 85 בלשון
07/07/10 | 19:18
שתיהן*
07/07/10 | 19:28
את כן צריכה פקטור
דבר ראשון, נתחיל בזה שאת מתנשאת מגעילה.
דבר שני - הפקטור כבר משוכלל יחד עם הציון..
ככה שלא בטוח שההית מקבלת 100 עגול בלי הפקטור.
07/07/10 | 17:28
אתה מודע לזה שהציונים הם כבר עם הפקטור?
זה אומר שיכול להיות שקיבלת בכלל 85 בשניהם :)
07/07/10 | 17:32
לא זה לא יכול להיות
דבר ראשון בגלל שעשיתי מה שהיה צריך לעשות ודבר שני בגלל שהבוחנים היו לחוצים להספיק אז הם מן הסתם לא יתקעו על קטנות כמו פירוט מילולי לא לטעמם..... מתנשא? כן אני קצת מתנשא.... אין מה לעשות.
איך רואים שהבוחנים היו לחוצים? הם קיבלו את הבחינות שבוע אחרי המועד שנקבע וסיימו שבוע לפני....סה"כ קיצור של שבועיים....הרבה זמן...
07/07/10 | 19:21
צריך להיות 'זו לא ממש דוגמה'
07/07/10 | 20:02
2. מה זה פקטור????????
07/07/10 | 16:36
לכל מי ששואל מז זה פקטור..
פקטור זה תוספת ציון לנבחן.
07/07/10 | 19:00
1. הפקטור יהיה לכל השאלונים???
07/07/10 | 16:36
כן
07/07/10 | 17:47